“Des/información, tecnologías que potencian su desarrollo y cómo reconocerlas” es una secuencia didáctica de Hacemos Escuela destinada al 1.°, 2.° y 3.° año de la Educación Secundaria. Consiste en un conjunto de actividades de indagación, escucha de audios, visionado de videos, experimentación con recursos digitales, registro y sistematización de información que permite advertir que las […]

En esta clase, titulada “La nube está hecha de computadoras y energía”, vamos a reflexionar sobre la relación que tienen la computación y el consumo energético. Si bien hay metáforas como la “nube” o el mundo “virtual”, es fundamental que tengamos conciencia de que cada tarea que realizamos en las computadoras, sobre todo las que […]

La biodiversidad que está cerca:una indagación en el entorno próximo (Parte II) es una secuencia didáctica de Hacemos Escuela destinada a 2.º año del nivel Secundario. En esta secuencia de Biología se trabaja sobre la biodiversidad poniendo foco en la conservación. Se proponen observaciones en el entorno cercano, formulación de preguntas de investigación; la planificación […]

La biodiversidad que está cerca:una indagación en el entorno próximo (Parte I) es una secuencia didáctica de Hacemos Escuela destinada a 2.º año del nivel Secundario. En esta propuesta para enseñar Biología se trabaja, en una primera parte, con la idea de diversidad biológica o biodiversidad. Además, se propone conocer una forma de trabajo en […]

“Marie Curie y la radiactividad” es una secuencia didáctica de Hacemos Escuela para 6.° año de la Educación Secundaria. Esta propuesta ofrece un abordaje anclado en una perspectiva histórica que recupera los aportes de Marie Curie al estudio de la radiactividad. La secuencia explora el origen, la naturaleza y las aplicaciones tecnológicas de la radiactividad. […]

“Teorema de Pitágoras” es una secuencia didáctica de Hacemos Escuela destinada al 2.° o 3.° año del Ciclo Básico del nivel Secundario. Consiste en una propuesta centrada en las aplicaciones del teorema de Pitágoras para la resolución de problemas intra y extramatemáticos.

“Comparación de números. La casita robada” es una secuencia didáctica de Hacemos escuela para 1.º grado del nivel Primario. Esta propuesta se centra en la comparación de colecciones a partir de relaciones de igualdad y en el análisis de la escritura de números que tienen una cifra cuando los números se refieren a cantidad de […]

“Estrategias diversas de cálculo de sumas y restas. Avatar del personaje” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa para 2.° y 3.° grado del nivel Primario. Se tratan contenidos de Matemática tales como problemas de suma y resta, procedimientos variados de suma y resta, y escrituras aditivas de números. En esta secuencia se […]

“El número y la proporción áurea. Las mujeres y las matemáticas” es una secuencia didáctica de Tu Escuela en Casa destinada a 4.º, 5.º y 6.º año de nivel Secundario. La secuencia se centra en el reconocimiento de los números irracionales (número de oro) y de la proporcionalidad, para la interpretación de las proporciones en […]

“Comparación de fracciones. Jugamos con cartas y aprendemos fracciones” es una secuencia didáctica de Hacemos Escuela destinada al 4.°, 5.° y 6.° grado del nivel Primario. Consiste en una propuesta centrada en el uso de diferentes procedimientos (expresiones equivalentes, representaciones gráficas) para comparar fracciones. Las actividades ofrecen la posibilidad de que los/as niños/as, a través […]

“Comparamos números enteros” es una actividad modular de Hacemos Escuela destinada a 2.° año del nivel Secundario. La propuesta corresponde al campo de la matemática y aborda como contenido los números enteros. La secuencia se centra en observar la información que nos ofrecen los resúmenes de cuentas, el pronóstico y los textos históricos. Luego, a […]

“Circuitos eléctricos” es una secuencia didáctica de Hacemos Escuela destinada a 6.° grado del nivel Primario. La propuesta ofrece una forma posible de abordar los circuitos eléctricos simples. A partir de algunas observaciones fenomenológicas macroscópicas, la formulación de preguntas y la recuperación de la experiencia de los y las estudiantes, se pretende construir una primera […]